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龙泉特校教师参加“人类发展中的戏剧治疗”培训收获颇丰


2020年1月12日至16日,由台湾苏庆元老师带给的人类发展中的戏剧化疗初阶培训在龙泉特校月开始,成都市龙泉驿区特殊教育学校全体教师参予培训。感官游戏、身体游戏、感应游戏、扮演着游戏、戏剧游戏、角色游戏、化疗性剧场,人类发展中的七个戏剧化疗模式在老师们的眼前徐徐拉开序幕。HGEHGEHGEHGEHGE感官游戏,日常生活中少见食物和用品是最宝贝的素材,老师们在玩面粉、玩游戏红薯粉等活动中充分运用视觉、触觉、嗅觉、味觉体验全能的感觉,同时,感官游戏对孩子们创建憧憬关系具备最重要起到。

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HGE身体游戏,发祥地、秋千、监牢、拆卸礼物身体的涵容、对付和反对,老师们在自学如何运用自己的身体,自学如何运用身体和孩子工作,自学如何运用身体游戏协助孩子们创建信任感和安全感、发展自我能力感觉、学会传达自己的市场需求、学会与他人公平对话。HGE物件的自由选择、物件的放置和心灵连结是什么呢?教师要怎么发问呢?这是感应游戏的自学内容,老师们借此看见了运用物件传达自己的心愿、市场需求和情绪的可能性。HGE扮演着游戏,龙泉特校的老师们从一个角色流向另一个角色,在想象的世界中与他人对话,经历着生命中未曾体验过的角色,这让他们思维如何让孩子们体验多样的角色、发展出有弹性的关系,并取得面对现实的勇气。

HGE戏剧游戏,森林大火、椅子、电器、刺猬汉斯的故事老师们在游戏中去体会如何让孩子们学会规则、自学更加简单的人际对话模式。HGE《再行左脚后右脚》,让培训者在故事中去理解每个角色的点子、不道德和情绪情感,去体会角色的多面性,挖出角色深度;在反省中自学同理他人、减少角色弹性、深化角色功能。HGE化疗性剧场,苏庆元老师介绍了化疗性剧场的意义,让现场教师观赏了四种有所不同剧场的操作者方式。

化疗性剧场可以让孩子们在他人亲眼之下,面临内在与外在压力,展现出自我,取得成就感。HGE五天的培训,老师们在每一次对话中经历着不一样的人际对话模式,在每一次角色遇见中撞击出有新的火花。

通过自学,龙泉特校的教师们告诉了每个孩子都必须被看到,理解了戏剧化疗的脉络和框架,开始去自学戏剧化疗所需的心理发展理论,学会了在注目教育不道德的同时去注目不道德背后的理论、哲学和价值观,这也为该校老师们和类似孩子工作获取了新的视角和新的方法。。

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